Gullvivan, 1-4 år
På Gullvivan arbetar fyra pedagoger tillsammans med 21 härliga barn.
Vi arbetar mycket med matematik och språket. Musik, sagor, rörelse och utevistelse är dagliga inslag i vår verksamhet. Vi besöker också närliggande platser som till exempel Jordbodalen och Ramlösaparken.
Under höstterminen 2011 har vi arbetat med sagan om Petter och hans 4 getter i olika former. Barnen har varit duktiga och gjort sin egen, fina saga om Petter och hans 4 getter.
Vallmon, 1-2 år
Vallmon består av sjutton barn. Här arbetar fyra pedagoger, två på heltid, en på 80 procent och en på 50 procent.
Verksamheten präglas av ett lustfyllt lärande där vi använder sång, dans- och rörelselekar, musik och sagor som stimulerar språkutvecklingen och dessutom bidrar till att skapa glädje och trygghet för barnen.
Vi har också uteverksamhet då vi besöker närliggande platser, till exempel Jordbodalen.
Blåklinten, 2-4 år
På Blåklinten arbetar vi 4 pedagoger; Jenny, Emma, Veronica och Lena. Vår barngrupp består just nu av 21 barn. Under läsåret 2011-2012 arbetar vi med temat Jag. Vi utgår från barnens intressen och önskningar i temat. Exempel på saker vi arbetar med är barnens namn, var de bor och hur deras familjer ser ut.
Prästkragen, 1-4 år
Prästkragens avdelning består av nitton barn. På Prästkragen arbetar tre pedagoger , två på heltid och en på 75 procent.
Vi delar in barnen i olika grupper utifrån ålder och intresse och arbetar tematiskt. Språk och matematik väver vi i den dagliga verksamheten, till exempel när vi dukar, räknar barnen på samlingen och leker både inne och ute.
Utevistelse varje dag tycker vi är viktigt. Vi går på promenad i Ramlösaparken eller gungar på vår gård. Det är härligt!
Vitsippan, 5-årsgrupp
På Vitsippan arbetar tre pedagoger på 75 procent var.
Barnen som går på Vitsippan har uteverksamhet tre dagar i veckan och är ute mellan kl. 9.00 till 12. Vi är i Ramlösaskogen, Jordbodalen och varierar sen med utflykter till havet, Gröningen, Fredriksdal, Dunkers eller andra närliggande platser. Vi besöker regelbundet biblioteket på Elinebergsskolan och vi tar del av musik- och teaterföreställningar.
Vi tar tempen på Öresund och åker skridskor i ishallen.
Varje måndag har vi tillgång till Elinebergsskolans gymnastiksal. God middag äter vi på skolans matsal. På eftermiddagarna är vi på förskolan och leker.
Vi arbetar utifrån läroplanen för förskolan genom att på ett lekfullt sätt ta vara på vardagliga situationer som barnen är intresserade utav. Detta knyter vi ihop i temarbeten. Att vara ute i naturen ger oss bra möjligheter att väcka nyfikenheten och få lära med hela kroppen.
Den dagliga kontakten mellan pedagoger och föräldrar är viktig för oss. Vi berättar om barnets dag och föräldrarna får gärna fråga om det de undrar över. Vi eftersträvar en öppen dialog som bygger på ömsesidigt förtroende och respekt.
Varje termin erbjuder vi föräldrarna ett utvecklingssamtal tillsammans med barnets handledare. Då är barnet och barnets utveckling i fokus. Varje barn på förskolan har en individuell utvecklingsplan – IUP – där utvecklingen dokumenteras. Förälder och handledare sätter tillsammans upp mål som följs upp vid nästa utvecklingssamtal. Barnets språkutveckling dokumenteras fortlöpande med stöd av TRAS – Tidig Registrering av Språkutvecklingen.
Varje barn på förskolan har en egen portfolio, som används för dokumentation av barnets utveckling, och innehåller till exempel barnets teckningar och foton på barnet i lärandesituationer. Portfolion står lättillgänglig på avdelningen, och det brukar vara populärt bland barnen att ta fram dem, titta i dem och prata om vad de ser.
När det är dags, hjälper barnets handledare till med överlämning till förskoleklassen.
Varje termin bjuds våra föräldrar in till ett föräldramöte där aktuell information, frågor och diskussioner om förskolan tas upp. Föräldrarna får möjlighet att träffa varandra samt all personal.
Att vara förälder till barn som går på Ängslyckan innebär att du lämnar ditt barn till en trygg och säker miljö med kunnig och engagerad personal. Vi sätter barnet i centrum och värderar rutiner högt.
Vårt mål är att både barn och föräldrar ska kännas sig trygga i vår verksamhet. Varje barn har en handledare som är ansvarig för barnet redan från inskolningen. Handledaren står för kontakten med föräldern och har utvecklingssamtal.
Förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall kunna utvecklas och få ett livslångt lärande. Vi vill gärna att du som förälder ska vara så delaktig som möjligt i förskolan, för genom samarbete når vi tillsammans ett gott resultat i barnets utveckling och lärande.